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又是一年畢業(yè)季，很多大學生都存在寫畢業(yè)論文的困難。隨著ChatGPT等AI工具的迅猛發(fā)展，學生們會或多或少地借助這些工具撰寫論文，這引發(fā)不少人的關(guān)注。

的確，AI時代，論文撰寫模式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。ChatGPT之類的AI工具可以為畢業(yè)論文撰寫帶來很多便利，既可以為學生提供更多思路和選擇，又可以大大節(jié)省撰寫時間。

在論文構(gòu)思環(huán)節(jié)，學生可以利用AI工具獲取相關(guān)領(lǐng)域的研究進展，然后在導師指導下確定論文選題。學生可以借助AI工具評估所選擇的研究主題，讓AI提供可行的研究方法和研究框架，這是寫好畢業(yè)論文的重要前提。在論文撰寫環(huán)節(jié)，學生也可以利用AI的文本生成和問答功能，采集和處理相關(guān)數(shù)據(jù)，豐富完善論文內(nèi)容。另外，AI工具也可以幫助學生進行論文摘要甚至全文的翻譯，學生只需在AI翻譯的基礎(chǔ)吉印通行譯后編輯，大大節(jié)省了翻譯時間。AI可以幫助學生潤色論文，使語言更加規(guī)范、通順和流暢。AI還可以幫助學生搜集參考文獻，整理參考文獻格式。在寫完論文之后，學生也可以利用AI進行查重，如果重復率過高，可以利用AI進行改寫和其他調(diào)整。當然，學生也可以通過指令讓AI工具扮演論文評審專家的角色，對畢業(yè)論文進行打分并給出具體的反饋。

鑒于AI在撰寫論文方面具有如此強大的功能，學生們選擇擁抱技術(shù)，借助AI來撰寫畢業(yè)論文，也是理所當然。然而，借助AI來撰寫畢業(yè)論文這種模式背后也存在著一些問題。

首先，AI的使用應該適度，以免對其形成過度依賴。舉例來說，我們學校英語專業(yè)學生需要用英文撰寫論文，我明顯感覺到今年畢業(yè)論文的語言質(zhì)量較往年提高了很多，很少存在語法錯誤。詢問之下得知，學生們自己寫完之后都用ChatGPT潤色了一下語言。還有個別同學圖省事，整篇論文都是用ChatGPT撰寫的，完全沒有一點自己的東西，結(jié)果自然會被“掛”掉。

畢業(yè)論文的設(shè)置，就是為了考查學生對本專業(yè)領(lǐng)域知識的掌握和以規(guī)范的學術(shù)語言撰寫學術(shù)文章的能力。這個工作如果全部交給AI來做，就失去了撰寫畢業(yè)論文的初衷，變成了對AI功能或者學生使用AI能力的考查。所以，人該做的部分還是需要人來做，AI充其量扮演著錦上添花的輔助角色。

而且，AI工具也存在安全性隱患，可能會泄露隱私。某些專業(yè)的畢業(yè)論文中可能存在一些敏感信息和涉密數(shù)據(jù)，不宜對外公開。在使用AI工具的過程中，這些數(shù)據(jù)和信息可能會泄露，造成不必要的風險。

此外，AI工具是以現(xiàn)有的海量數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過算法生成內(nèi)容，在創(chuàng)造性和創(chuàng)新性方面還遠遠比不上人類。AI給出的內(nèi)容趨于程式化和同質(zhì)化，無法給出個性化反饋。所以，畢業(yè)論文中需要體現(xiàn)創(chuàng)新性和創(chuàng)造性的內(nèi)容，比如致謝部分，必須由學生自己來完成。更何況，AI工具也并非總是那么靠譜，有時候可能會胡亂編造一些信息。例如，通過AI獲取的參考文獻，很多都是不存在的，必須由人來驗證和把關(guān)。AI提供的內(nèi)容融合了各種來源的信息，如果完全照搬，很難界定這些信息來源是否合規(guī)。

還有一點不容忽視，AI的存在會影響學生的心態(tài)和學習習慣，使他們誤以為使用AI就可以解決包括畢業(yè)論文在內(nèi)的所有問題，而無需再花大量時間和精力去建立知識體系。長此以往，難免會導致學生舍本逐末，過分注重AI的使用之術(shù)，而忽視通過踏實學習和長期積累打好基礎(chǔ)的學術(shù)之道。

AI工具像是一把雙刃劍，關(guān)鍵在于執(zhí)劍人如何去使用它。大學老師應當充分認清AI時代大學生畢業(yè)論文寫作發(fā)生的變化，深諳AI輔助論文寫作的優(yōu)點和潛在風險，引導學生用正確的姿態(tài)擁抱AI技術(shù)。

李少波 來源：中國青年報