■融媒體教育局長訪談

從一塊荒地到“一座時代新城”，從“一輛車”到“中國車谷”，*0多年來，湖北省武漢經(jīng)濟手藝開發(fā)區(qū)因車而建、因車而興，一批批經(jīng)開區(qū)教育人蓽路藍縷，讓教育在貧瘠的地盤上開出希望之花。

面臨生齒規(guī)模的快速提拔，若何實現(xiàn)學位的供需平衡？若何依托區(qū)域內優(yōu)勢資本，擦亮區(qū)域教育的手刺？教育若何為全區(qū)“二次創(chuàng)業(yè)再動身”供給有力支持？近日，湖北省武漢經(jīng)濟手藝開發(fā)區(qū)教育局黨委書記、局長熊白莉做客中國教育報融媒體教育局長訪談曲播間，承受了記者的專訪。

壓減教育用地審批流程，處理學位供需矛盾

記者：提起經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，我們一般會有如許幾個印象：新區(qū)、開展快、機造好。同時，新區(qū)也面對著學齡生齒增長快、優(yōu)良教育資本不敷等難題，武漢經(jīng)開區(qū)的詳細情況若何？

熊白莉：武漢經(jīng)開區(qū)是經(jīng)國務院批準設立的國度級經(jīng)濟手藝開發(fā)區(qū)，被譽為“中國車谷”。武漢經(jīng)開區(qū)工委、管委會高度重視教育工做，把教育擺在優(yōu)先開展的戰(zhàn)略位置，列為優(yōu)化營商情況的頭等大事。近年來，經(jīng)開區(qū)教育呈現(xiàn)出優(yōu)良、協(xié)調、特色、多元開展的優(yōu)良態(tài)勢：公辦學前教育學位供應持續(xù)擴增，公益普惠籠蓋面連結在80%以上；學區(qū)造、集團化辦學深切推進，區(qū)域教育愈加優(yōu)良平衡；在全市率先推行體教交融試點，建立國度書法教育嘗試區(qū)，促進了學生的全面開展；聰慧教育規(guī)模化應用效能凸顯，教育國際化走在全省前列。

記者：快速增加學位是我們眼下的一項重點使命，但那也牽扯規(guī)劃、地盤、資金等一系列問題，武漢經(jīng)開區(qū)是若何破解那些難題的？

熊白莉：武漢經(jīng)開區(qū)正處在“二次創(chuàng)業(yè)”的關鍵期，我們聚力打造“萬億級汽車財產集群”，建立城市副中心。跟著企業(yè)、項目標涌入，生齒規(guī)?？焖偬岚危瑢W位供需矛盾也隨之日益凸顯。我們一是積極協(xié)調、對接相關部分，加快推進教育用地的調規(guī)、供給及審批等手續(xù)，在包管量量的前提下壓減流程。二是持續(xù)加大教育項目資金投入。201*年至2021年，全區(qū)教育運行經(jīng)費總投入由14億元遞增至18億元，保障了教育投入只增不減。三是深切推進城市室第小區(qū)配套幼兒園移交建立工做。四是加快推進學校新改擴建。將來*年，我們將新改擴建中小學校28所，投資約*0億，估計可新供給學位*萬個，中小學學位供需實現(xiàn)總體平衡。

深化集團校、學區(qū)校建立，不竭優(yōu)化資本設置裝備擺設

記者：經(jīng)開區(qū)是若何滿足人民群寡“上勤學”愿望的？

熊白莉：若何實現(xiàn)區(qū)域教育高量量協(xié)調開展，不斷是我們思慮和勤奮的標的目的。我們以推進集團校、學區(qū)校、一體校、聯(lián)盟?！八男！苯樽ナ?，不竭優(yōu)化教育資本設置裝備擺設。一是深化集團校建立，助推新校高位起步、高尺度辦學。二是深化學區(qū)校建立，全區(qū)**所義務教育階段學校組建12個學區(qū)，每個學區(qū)確定一所龍頭校，實行學區(qū)一體化開展。三是施行一體校建立，強化幼小跟尾、小初跟尾和初高跟尾，打造全流程、“一條龍”的教育人才培育和輸送形式。四是摸索聯(lián)盟校建立，鞭策公辦校和區(qū)域內優(yōu)良品牌校以組建教育開展聯(lián)盟的體例開展合做辦學，實現(xiàn)優(yōu)良教育資本的高位嫁接。

記者：教育開展離不開人的因素，若何調動校長、教師的積極性，帶動區(qū)域教育的快速開展？

熊白莉：教育大計，教師為本。我們啟動施行教育人才提拔工程，用*年時間引進100名高端教育人才、100名高本質教育人才和緊缺教學人才，面向區(qū)內培育*00名名師和名校長。次要做法有三個方面：一是完美人才引進系統(tǒng)。分層分類引進一批國度級、省級和副省級的高端教育人才；面向全國引進一批全日造博士研究生和雙一流師范類、教育類全日造碩士研究生；引進一批構造性緊缺教育人才。二是完美人才培育系統(tǒng)。每年投入1000萬元，施行“車谷”優(yōu)良校長（園長）骨干教師培育項目。同時施行“科研興教”動作工程、“優(yōu)崗交換”動作工程、“‘車谷’教育人才”生長工程；設立“偏僻學校優(yōu)教獎”，鼓勵教育教學教研骨干人員在本職崗位犯罪創(chuàng)業(yè)。三是完美工做保障系統(tǒng)。推行“系統(tǒng)有效、分層分類”的人才跟蹤培育機造、“查核聘用、可上可下、可進可出”的人才查核機造，讓優(yōu)良人才留得住、用得好、生活有保障。

聰慧教學常態(tài)化、平衡化，擦亮區(qū)域教育手刺

記者：經(jīng)開區(qū)不斷努力于打造武漢“聰慧教育示范區(qū)”先行范例，聰慧教育是若何助力“雙減”的？

熊白莉：我們全力推進聰慧教育規(guī)?；瘧庙椖?，搭建了全域數(shù)據(jù)資本互聯(lián)、互通、共享的聰慧教學、聰慧教研、聰慧辦理平臺；建成含課堂教案庫、課件庫等*1萬條數(shù)字教育資本，師生智能末端裝備率、運用率均到達100%；為全區(qū)初中、高中學生供給個性化進修手冊12萬冊，根本實現(xiàn)區(qū)域內常態(tài)化、平衡化聰慧教學。

我們充實闡揚信息手藝功用感化，助力“雙減”提量增效，實現(xiàn)了“四減”和“六加”。“四減”，即通過利用聰慧教學平臺，幫忙教師削減2*%的備課時間、*0%的功課修改時間。通過平板等聰慧教學設備所搜集和構成的學情數(shù)據(jù)闡發(fā)，向學生更精準地推送個性化操練和功課，削減學生20%擺布的功課時間，削減機械、反復的功課。“六加”，即對教師來講，節(jié)省下來的時間可用來進步備課量量，還可通過長途培訓、共享教研資本等進步專業(yè)素養(yǎng)。對學生來講，課后辦事辦理平臺的上線，供給了*0余類課程項目，開展了學生的興趣特長，勞動教育、體育教育等特色課程理論項目，也促進學生身心安康開展。對家長來說，可通過課后辦事平臺停止長途評課，加強了課后辦事的特色，增進了家校互動。

記者：本年是“十四五”規(guī)劃落地的關鍵之年。對“十四五”期間經(jīng)開區(qū)教育的重要使命，您是若何思慮及規(guī)劃的？

熊白莉：“十四五”期間，經(jīng)開區(qū)教育的次要目的和使命是加快推進教育現(xiàn)代化，建立教育強區(qū)。對此，我們出臺了管轄性文件，科學優(yōu)化變革開展的頂層設想，別離針對學前教育、小學教育、初中教育、高中教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌推進“穩(wěn)幼”惠民工程、“拔小”筑基工程、“強初”壯腰工程、“進步”育才工程、“創(chuàng)職”轉型工程“五大工程”，方案操縱*年擺布時間，鞭策各階段教育實現(xiàn)量的躍升。以“創(chuàng)職”轉型工程為例，成立職校專業(yè)動態(tài)調整機造，鼎力開展新能源汽車運用與維修等新興專業(yè)，與經(jīng)開區(qū)財產轉型晉級同頻共振。此外，我們還將鼎力打造聰慧教育和國際化教育特色品牌，擦亮經(jīng)開區(qū)教育手刺。

《中國教育報》2022年12月0*日第4版

做者：本報記者 王家源